Опубліковано тези XІІ Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції «Віртуальний освітній простір: психологічні проблеми»

Шановні колеги! Запрошуємо Вас до обговорення матеріалів XІІ Міжнародної науково-практичної Інтернет-конференції «Віртуальний освітній простір: психологічні проблеми»:

на цій сторінці (під тезами) та у групі Facebook (Для того, щоб приєднатися до обговорення та залишати коментарі, потрібно авторизуватися (увійти) через одну з наступних систем: Facebook, Twitter, Google, Disqus (або спочатку створити новий аккаунт в одній з них), після чого з'явиться можливість залишати повідомлення).

Конференцію проводить лабораторія сучасних інформаційних технологій навчання Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Голова наукового комітету конференції – Смульсон Марина Лазарівна, дійсна членкиня НАПН України, докторка психологічних наук, професорка. Голова організаційного комітету конференції – Назар Максим Миколайович, кандидат психологічних наук, старший дослідник. Координатор конференції – Мещеряков Дмитро Сергійович, кандидат психологічних наук.

Конференція триватиме з 10 травня по 10 червня 2024 року

Тематика конференції

·         Кіберпсихологія: теорія та практика.

·         Віртуальний простір у контексті війни та повоєнного відновлення України.

·         Можливості віртуального простору для психологічної підтримки та реабілітації під час війни.

·         Особливості проєктування віртуального простору.   

·         Досвід дистанційної освіти під час війни: сучасний стан та перспективи.

·         Можливості застосування соціальних мереж в умовах війни.

·         Розвиток суб’єктності учасників навчальних проєктів Інтернету.

·         Інформаційна та когнітивна війни, їх психологічний вплив на особистість.

·         Застосування інформаційних технологій у психотерапії та психопрофілактиці.

·         Взаємодія зі штучним інтелектом: потенціали, ризики, перспективи.

·         Застосування штучного інтелекту в освіті та науці.

·         Експериментальний розділ: тези доповідей за авторством або співавторством ШІ.

Тези конференції: 

Meshcheriakov D.S. Artificial subjects and the problem of universal subjectness.

Shapiro V.B. Cybersecurity culture and building security operations team work.

Shapovalov Y., Shapovalov V., Shapovalova M. Using LLMs in Educational Process: Motivating Students by Using AI During Modelling in Environmental Sciences Course.

Volobuieva O. Group work organisation in the distance teaching in the war period.

Ангелова С. Психологічна допомога особам, які втратили близьких через війну.

Ангелова С. Методичні підходи до психологічної реабілітації осіб, які постраждали внаслідок війни рф проти України.

Білоштан А.І., Дітюк П.П., Федоровський Л.Л. Концепція психологічного супроводу співробітників у розрізі профілактики та корекції ПТСР.

Гуцол К.В. Культурні зразки як фактори розвитку життєвої компетентності особистості.

Дем’яненко В.Б., Дем’яненко В.М., Савченко І.М. Модель мультиагентної системи управління цифровими образами об’єктів культурної спадщини.

Дерев’яга Д, Грубі Т. Інформаційно-психологічні війни, їх вплив на ментальне здоров’я особистості.

Дерев’янко С.П. Онлайн-засоби з елементами ШІ для розвитку емоційних здібностей.

Довга М.І. Дослідження можливості хибнопозитивного розпізнавання учнівських текстів, як згенерованих штучно за допомогою ChatGPT 3.5.

Завгородня О.В. Споживання ЗМІ та інформаційна травма.

Зарецька О.О. Смислові складові кризового дискурсу.

Казьмірук В.В., Шахіна І.Ю. Використання психологом цифрових технологій для обробки електронної інформації.

Кетлер-Митницька Т.С. Зміст дисципліни «Загальна психологія» у контексті вимог до професійної підготовки психологів в часи війни.

Кокун О.М., Безверхий О.С. Проблема протидії інформаційно-психологічним операціям агресора у Інтернет-просторі в умовах воєнного часу.

Колісник Д., Ангелова С. Тілесно-орієнтовані методи психологічної реабілітації травм війни.

Кузьменко О.С. Використання ІКТ у процесі навчання фізики в контексті STEM-освіти.

Купрієнко Д.А., Кацалап В.О., Білик Е.В. Розвиток емоційного інтелекту особистості як основа забезпечення індивідуальної психологічної стійкості, колективної і суспільної внутрішньої безпеки в умовах воєнного конфлікту.

Москвіна І. Психологічна допомога в системі дитячо-батьківських відносин учасників програми «Відновлення під час війни».

Музика О.Л. Діагностування асертивності та ціннісна підтримка обдарованої особистості на електронній платформі «Обдарованість ТЕST ONLINE».

Назар М.М., Зінченко О.В. До питання психологічної структури фейків під час російсько-української війни.

Павлига П. Аналіз готовності майбутніх бакалаврів з інформаційних технологій до використання хмарних сервісів.

Панок В.Г., Назар М.М., Старков Д.Ю. Про методологію розробки чат-бота на основі штучного інтелекту для психологічної підтримки громадян України.

Пінчук О.В. Особливості гібридної війни та спротив когнітивним загрозам.

Постова К.Г. Використання віртуальних музеїв у вивченні природничих дисциплін за умови дистанційної освіти.

Прокопець Д.С. Деякі проблеми викладання курсу домедичної підготовки для учнів середніх класов шкіл.

Рудницька С.Ю. Імовірнісні життєві задачі особистості підчас війни: виклики і перешкоди.

Савченко Я.В., Кудикіна Н.В., Приходнюк В.В. Інтерактивний музей науки Малої академії наук України в умовах воєнного стану.

Сліпухіна І.А., Бовтрук А.Г., Мєняйлов С.М. Можливості CHAT GPT AI при білінгвальному викладанні фізики.

Смульсон М.Л. Проєктування синхронного та гібридного дистанційного навчання.

Смульсон М.Л., Мещеряков Д.С. Професійна суб’єктність вчителя в епоху штучного інтелекту.

Старков Д.Ю., Проценко Б.О. Феноменологія хімічних адикцій у комбатантів.

Стрижак А.Є. Віртуальний простір як джерело інформації для батьків і чинник розвитку емоційного інтелекту в дітей молодшого шкільного віку.

Цицхвая М. Психологічна реабілітація дітей у програмі “Відновлення під час війни”.

Чепелєва Н.В. Життєва компетентність особистості в умовах війни.

Чорний А. Психологічні особливості застосування штучного інтелекту в системі освіти України.

Шмалєй С.В., Редька І.В. Ефективність використання симуляційного навчання в домедичній підготовці.

Шимко В.А. Особистість під прицілом інформаційно-психологічних війн: наслідки та протидія.

Експериментальний розділ: тези доповідей за авторством або співавторством ШІ

AI. Етичні аспекти навчання у віртуальному освітньому просторі.
AI. Принципи критичного мислення у соціальних мережах під час російсько-української війни.
AI. Співпраця науковців зі ШІ в Україні: можливості, обмеження, психологічні аспекти.

За зміст і виклад матеріалу несе відповідальність автор(и).